なぜ喋らない 2歳？。 ここで視聴してください – 喋るの遅い子は何歳頃ですか？
赤ちゃんは早ければ9カ月ぐらい、遅い子は1歳6カ月ぐらいまでに話し始めることが多く、一般的には1歳前後から何らかの言葉を話し始めます。2歳児の発達には大きな個人差がありますが、発達障害のある子どもには次のような特徴が見られます。
- 発語の遅れ
- 味やにおいに敏感
- 音に敏感
- 1人で遊ぶ傾向
- 特定のものへのこだわり
- 繰り返し同じ動きをする
- 表情が乏しい
- 寝つきが悪い
14ヶ月～2歳ごろ：二語文
単語を2語つなげて発話する「二語文」を話すようになります。 一般的には、子どもが話せる語彙が50～100語程度になり、名詞以外の言葉も語彙に含まれるようになると、2つの単語を繋げて表現することができるようになってくるとされています。
2歳3歳の子どもが喋らない原因は、耳が聞こえていない場合もあります。 後ろで音がしても振り向かない、音に無反応、などの場合、耳が聞こえていない、または聞こえにくい、という事もありますので、市町村の保健所にご相談ください。 耳の聞こえの検査の種類・内容・方法・対象年齢などをこちらにまとめていますので、参考にしてください。
喋りが遅い子の特徴は？
言葉が遅い子の特徴とその原因について｜家族ができることは？
- 3.1 単純性言語遅滞
- 3.2 内向的な性格から言葉数が少ない
- 3.3 言葉を発する機会を失っている
- 3.4 言葉が理解できていない
- 3.5 聴力に問題がある
- 3.6 発達障害や知的障害などの可能性も
2才での言葉の遅れはどのくらいですか？
1歳6か月児での言葉の遅れ
2歳では通常「ワンワンいた」などの2語文を話すことができます。 2歳になっても単語が出ていないときは1歳6か月同様に指さしや理解（「新聞持って来て」ママに〇〇渡してね）など）ができるかどうかで判断します。特徴①幼稚園・保育園（2～5歳）の発達障害グレーゾーン 幼稚園・保育園のお子さんの場合、こだわりが強くあらわれる傾向があります。 大人からしたらわがままに見えますが、本人がこだわりをうまく言葉にできない場合が多く、やめさせようとするとかえって逆効果です。
ADHD（注意欠如多動症）は先天性の脳障害ですが、生後すぐには症状が分からないので確認できず、2歳ごろから少しずつADHD（注意欠如多動症）の症状が顕著に見られ始めます。 その症状から専門機関に相談したり、医療機関を受診して気づくケースが多いようです。
2歳児の自閉症の特徴は？
2歳から3歳ごろの自閉症の子どもは、興味が限定的で、好き嫌いが顕著になるといった特徴があります。 一例に、一つの遊びに没頭したり、お気に入りの色以外のものを身につけるのを嫌がったり、遊びの順序にこだわったりなどが挙げられます。言葉が遅い子の特徴とその原因について｜家族ができることは？
- 3.1 単純性言語遅滞
- 3.2 内向的な性格から言葉数が少ない
- 3.3 言葉を発する機会を失っている
- 3.4 言葉が理解できていない
- 3.5 聴力に問題がある
- 3.6 発達障害や知的障害などの可能性も
2歳から3歳ごろの自閉症の子どもは、興味が限定的で、好き嫌いが顕著になるといった特徴があります。 一例に、一つの遊びに没頭したり、お気に入りの色以外のものを身につけるのを嫌がったり、遊びの順序にこだわったりなどが挙げられます。
2～3歳ごろから目立ち始めることが多い
発達障害の特性は、2歳から3歳ごろから目立ち始めることが多くありますが、2歳より前でも、日々の生活の中で子どもから発達障害のサインが出ている場合もあります。
就学児に見られる軽度知的障害の特徴
具体的には、授業のスピードについていけず指示通りの行動ができない、読み書きや計算などをいくら練習しても習得できないといた例が見られます。 また、コミュニケーションにおいては比喩や冗談を理解できなかったり、集団での会話に困難が見られたりするケースも少なくありません。
保育園や幼稚園に通う2～5歳の子どもの場合、以下のような特徴が見られる場合はADHDの可能性があります。
- 落ち着きがなく、常に動き回っている
- 何かが気になると何をしていても飛びつく
- 欲しいおもちゃがあると友だちから奪ってしまう
- 忘れ物や失くしものが多い
- みんなが静かにしている中でも騒いでしまう
2歳児のADHDチェックは？
ADHD（注意欠如多動症）の特性がはっきりしてくるのは、早くても2歳ごろからです。 「じっとしていられない」「かんしゃくを起こすことが多い」「ものを壊したり、乱暴な遊びを好む」などの様子から、専門機関に相談したり、医療機関を受診して気づくケースが多いようです。
男の子に多く、3、4歳くらいから急激に言葉をしゃべるようになり、小学校に入学するころにはほとんど目立たなくなります。特徴は、物事に集中できずケアレスミスが多い、忘れ物が多い、片付けが苦手などの症状が強い「不注意優勢型」と、落ち着きがない、一方的なおしゃべりや不用意な発言が多い、感情が高ぶりやすいといった動きが目立つ「多動性、衝動性優勢型」に大別されます。 相談のケースは前者でしょう。